(中央社記者林思宇台北24日電)各種考試成績,城鄉差距越來越大。國家教育研究院院長吳清山今天建議,設置「教師行動區」,提供多點誘因,如增加偏鄉加給、提供教師進修機會等,避免偏鄉教師流動率太大。
明道大學今天舉辦「第2屆中華教育家教育理念國際學術研討會」,吳清山、前教育部長楊朝祥、清華大學講座教授李家同等出席。
吳清山表示,城鄉教育有落差,偏鄉地區老師流動率太高,整天換老師,學生學習也不穩定,加上藝能科老師少,偏鄉很多有美術、運動、表演天分的孩子,沒有啟發,也無法表現。
吳清山認為,老師才是學生發展的關鍵,老師有愛心、有熱忱,學生才會教得好。如何留住偏鄉老師,他建議,可以設置「教師行動區」,讓老師有進修學習的機會,同時檢視偏鄉的加給是否有誘因等。
前教育部長、佛光大學校長楊朝祥表示,台灣初等教育有少子女化、偏鄉弱勢文化隔閡、每班配置教師不足、教科書版本多、教育經費拮据等7大困境;事實上,少子女化反而是精緻教育的契機。
至於教育困境是否能突破?楊朝祥說,要看政府有沒有決心,教育界有沒有毅力。
李家同說,教育部應該要讓大家知道偏鄉與城市孩子間程度差異,偏鄉孩子學不好,並不是孩子的錯,而是老師沒把孩子教好。十二年國教,如果沒有把關品質是有害的,政府再不重視,學生免試一路升學,但依舊沒有競爭力。1001124
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